La scelta e’ quella di una metodologia che metta AL CENTRO IL BAMBINO, come soggetto unico, attivo e impegnato a costruire i suoi processi di conoscenza.

 Sul piano didattico, avendo la consapevolezza che l’apprendimento dei bambini si realizza in un contesto significativo e motivante, il Collegio dei docenti individua la metodologia dello

SFONDO INTEGRATORE

come strumento di riferimento per la programmazione .

Lo sfondo integratore e’ una

STRUTTURA DIDATTICA STRETTAMENTE LEGATA AL VISSUTO DEI BAMBINI :

si pone come una sorta di quadro di riferimento motivazionale con una cornice di significati e di contenuti che orienta le attività’ didattiche consentendo la realizzazione di esperienze diverse. Il metodo per sfondo integratore pone l’attenzione sia agli aspetti organizzativi (tempi della giornata, spazi didattici, relazioni interpersonali), sia agli aspetti fantastici (sfondo narrativo), che sono caratterizzati da una trama narrativa  ( una fiaba, una storia, un personaggio…) nella quale i bambini trovano la coerenza ed il significato delle esperienze e delle conoscenze, insieme al significato della progettazione didattica.  Le unita’ di apprendimento sono uno strumento organizzativo e operativo che permettono di progettare, gestire, attuare e controllare le esperienze di insegnamento e apprendimento. Rappresentano il percorso per mezzo del quale il bambino sviluppa la sua competenza, imparando a riflettere sull’esperienza attraverso l’esplorazione, l’osservazione e l’esercizio al confronto.