- segreteria@scuolasanluigi.it
- Lun - Sab: 09.00 - 16:00
Curricolo opzionale
I nostri laboratori
L’offerta formativa inerente il curricolo opzionale prevede la possibilità di frequentare i laboratori del mercoledì e venerdì pomeriggio per le classi prime e seconde, del venerdì pomeriggio per le classi terze,quarte e quinte.
I laboratori sono compresi nella retta scolastica (ad eccezione del laboratorio di nuoto per il quale si prevede un contributo da parte della famiglia)
Laboratorio espressivo
CHI gli alunni delle classi prime e seconde
QUANDO il venerdì pomeriggio
PERCHE’
Il laboratorio si propone di:
– creare sperimentando modalità di utilizzo inconsueto dei materiali
– immaginare e progettare
– divertirsi provando soddisfazione nel “fare”
– valorizzare le diverse produzioni
– imparare a lavorare insieme
– rafforzare la sicurezza e la stima di sé
Nel laboratorio verranno proposte attività di sperimentazione, scoperta e uso libero di diversi materiali per avvicinare il bambino alla conoscenza e alla valorizzazione delle possibilità espressive offerte dal linguaggio pittorico e plastico in una cultura scolastica come la nostra che tende ancora a privilegiare il linguaggio verbale e scritto. Lo spazio verrà attrezzato e predisposto per facilitare il “fare” del bambino .
Laboratorio di lettura
CHI gli alunni delle classi prime e seconde
QUANDO mercoledì o venerdì pomeriggio
PERCHE’
Il laboratorio si propone di
– stimolare e far nascere l’amore per la lettura come apertura verso l’immaginario, il fantastico, il mondo delle emozioni.
– far nascere e coltivare nei bambini l’interesse e il piacere per la lettura in quanto tale, superando la disaffenzione crescente per la comunicazione orale e scritta.
– educare l’abitudine all’ascolto e alla comunicazione con gli altri.
– potenziare l’esperienza del leggere e dell’immaginario personale.
– stimolare e potenziare lo sviluppo di capacità cognitive mediante la comprensione di quanto letto. – -motivare alla conversazione su letture comuni, stimolare ad esprimere propri punti di vista e a considerare punti di vista altrui.
– abituare a dedicare quotidianamente tempi stabiliti alla lettura.
Le proposte educative-didattiche saranno volte a favorire e valorizzare il valore formativo della lettura di diverse tipologie letterarie, ascoltata o fruita personalmente.Le strategie metodologiche si baseranno sulla valorizzazione delle potenzialità di tutti gli alunni, sulla creazione di situazioni motivanti all’ascolto, alla lettura e alla produzione, sulla valorizzazione del gioco quale mezzo privilegiato per l’attivazione e lo sviluppo dei processi cognitivi e di apprendimento.I docenti individueranno momenti e luoghi per favorire e stimolare l’ascolto creando un’atmosfera di aspettativa,proponendo testi adeguati all’età e agli interessi degli alunni.
Laboratorio studio assistito
CHI gli alunni di tutte le classi
QUANDO venerdì pomeriggio
PERCHE’
Il laboratorio si propone di
–alleggerire il carico di compiti degli alunni a casa;
-offrire la possibilità di condividere un’esperienza positiva con altri studenti della stessa età;
-offrire la possibilità di apprendere in modo cooperativo lavorando anche in piccoli gruppi;
-consentire di affrontare l’impegno scolastico con il sostegno dell’insegnante.
I compiti a casa sono un importante strumento didattico
ll laboratorio vuole supportare le famiglie e i bambini nella gestione e nell’organizzazione scolastica.
I ragazzi sono seguiti dai docenti nello studio e nei compiti assegnati a scuola.
L’obiettivo dell’aiuto compiti è non tanto quello di svolgere meccanicamente tutti i compiti, quanto quello di affrontare la mole di lavoro in maniera consapevole, costruttiva per l’apprendimento reale e per imparare il metodo di studio e le diverse strategie d’apprendimento in vista dell’autonomia.
Laboratorio gesto grafico
CHI gli alunni delle classi prime
QUANDO venerdì pomeriggio
PERCHE’
Il laboratorio si propone come percorso per l’acquisizione di quelle abilità di motricità fine che consentano non solo di imparare a scrivere, ma di imparare a scrivere “bene”
ll progetto si articola in due quadrimestri, dando ai bambini la possibilità di sviluppare abilità di base, rispettando i tempi di crescita portandoli gradualmente alla sicurezza di tratto e all’autostima nella prima parte dell’anno, all’esercitazione del corsivo nella seconda parte
Il laboratorio si propone di:
-stimolare e sviluppare abilità di base (impugnatura, postura, motricità fine, attenzione, organizzazione spaziale, orientamento destra-sinistra, necessarie all’apprendimento della scrittura e all’avviamento alla logica)
– favorire il passaggio dalla produzione di lettere in stampatello (spazialmente separate e caratterizzate da pochi tratti distintivi) a quella di lettere in corsivo (che richiedono la gestione di un sistema grafico fluido)
Nel primo quadrimestre si lavorerà prevalentemente sulla scrittura di segni propedeutici all’uso dello spazio e del foglio e poi all’acquisizione della scrittura stampata. L’ora si articolerà in tre momenti:
-un momento più ludico in cui si sperimenta con il corpo
-un momento di produzione grafica sul piano verticale
-un terzo momento di produzione scritta sul foglio orizzontale.
Nel secondo quadrimestre invece ci si concentrerà sui tratti tipici del corsivo. Il laboratorio, adeguandosi all’aumento fisiologico dei tempi di attenzione fra il primo e il secondo quadrimestre, assumerà dei connotati più didattici pur restando un momento vivace e piacevole.
Laboratorio gioco e movimento
CHI gli alunni delle classi prime e seconde
QUANDO mercoledì o venerdì pomeriggio
PERCHE’
Il laboratorio si propone di:
– stimolare e potenziare le diverse aree di apprendimento e sviluppo del bambino attraverso il gioco, il movimento e il corpo
-affinare le attitudini motorie del singolo
-avviare gli alunni alla pratica dei giochi-sport, mantenendo sempre, comunque, la specifica parte ludica e mirando nel contempo al raggiungimento di obiettivi educativi, quali l’autonomia, la creatività e la socializzazione
-Incentivare la partecipazione di tutti gli alunni alle attività sportive
– Sviluppare corretti comportamenti relazionali
Si proporranno le attività in forma ludica stimolando una sana e corretta competizione. Le proposte saranno variate nella realizzazione di un’attività specifica, utilizzando creativamente i materiali e le attrezzature. Si rispetteranno gli interessi e le motivazioni dell’alunno, assecondando il suo bisogno di muoversi. Si stimoleranno costantemente gli alunni alla riflessione Si stabiliranno e condivideranno fondamentali regole di comportamento.
Laboratorio di nuoto
CHI gli alunni di tutte le classi
QUANDO il mercoledì o venerdì pomeriggio
PERCHE’
Il laboratorio a seconda dell’età dell’alunno , si propone di
-sviluppare le capacità coordinative e il controllo motorio
– Introdurre al mondo acqua, all’ ambientamento e all’acquisizione delle abilità acquatiche
-apprendere le tecniche natatorie di base
In collaborazione con gli istruttori di nuoto della piscina comunale di Garbagnate Milanese, gli alunni iscritti, accompagnati da docenti della scuola, si recheranno, una volta alla settimana, il mercoledì o venerdì pomeriggio, presso la struttura suddetta.
Il percorso prevede 30 lezioni di nuoto annuale. Questo laboratorio prevede un contributo da parte della famiglia
Laboratorio di coding
CHI gli alunni delle classi seconde
QUANDO il mercoledì pomeriggio
PERCHE’
Il laboratorio si propone di:
– sviluppare il pensiero computazionale.
– sviluppare capacità di ascolto, del rispetto e della collaborazione tra pari.
– sviluppare il pensiero creativo.
– conoscere i principi base del coding.
– potenziare le capacità di attenzione, di concentrazione e memoria.
– risolvere problemi più o meno complessi.
– collaborare ad un progetto comune.
Nel laboratorio si svolgeranno prevalentemente attività come: Ascolto di storie; rielaborazione sintetica delle storie; giochi matematici e logici a gruppi; risoluzioni di problemi; creazione di percorsi; programmazione in codice; realizzazione di immagini ( pixel art) e/o di storie animate; creazioni artistiche in linguaggio binario.
Uso prevalente del programma code.org
Laboratorio di lettura animata
CHI gli alunni delle classi terze
QUANDO il venerdì pomeriggio
PERCHE’
Il laboratorio parte dal desiderio di abbinare al laboratorio di lettura attività creative,utilizzando diversi canali espressivi ( come il disegno, il teatro, il teatrino delle ombre….), rendendo così sempre più protagonisti i bambini nella rielaborazione di ciò che hanno letto o ascoltato
Il laboratorio si propone di
– stimolare e far nascere l’amore per la lettura come apertura verso l’immaginario, il fantastico, il mondo delle emozioni.
– far nascere e coltivare nei bambini l’interesse e il piacere per la lettura in quanto tale, superando la disaffezione crescente per la comunicazione orale e scritta.
– educare l’abitudine all’ascolto e alla comunicazione con gli altri.
– stimolare e potenziare lo sviluppo di capacità cognitive mediante la comprensione di quanto letto.
– motivare alla conversazione su letture comuni, stimolare ad esprimere propri punti di vista e a considerare punti di vista altrui.
– creare sperimentando modalità di utilizzo inconsueto dei materiali
– immaginare e progettare
– divertirsi provando soddisfazione nel “fare”
– valorizzare le diverse produzioni
– imparare a lavorare insieme
– rafforzare la sicurezza e la stima di sé